计算机科学与工程学院深入贯彻学校“创新引领、对标一流、特色发展、重点突破”的工作方针，大力实施“353”发展战略，以立德树人为根本，以彰显优势特色为核心，以服务国家经济社会需求、湖南“三高四新”战略定位和使命任务为导向，以提高本科教育教学质量为目标，多项举措做好本科教学工作并着重开展实践教学探索与改革，努力提高计算机类本科人才培养质量。以 “微科众创空间”为载体，通过强化程序设计能力培养、实施工程实践能力训练、提升创新创业能力素质等一系列实践教学改革及实践，学院探索构建了面向计算机类专业的“三力提升”人才培养模式，为培养适应国家与地方经济社会需求的创新型应用人才贡献力量。

▲计算机类专业“三力提升”人才培养模式

1. 开展课程体系与教学团队建设，组建课程群组并实施小班教学，夯实学生的程序设计能力。① 小班制授课并建立TA助教帮辅制度。从学院遴选编程经验丰富的教师组成程序类课程群组，实施两个班为单位的小班授课。建立助教制度，从学院ACM-ICPC国际大学生程序集训队中遴选TA助教，对其他同学进行帮辅。② 自主开发并使用程序设计在线评测系统。参照ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛规则，搭建湖南科技大学程序设计在线评测系统（http://acm.hnust.edu.cn），实现自建题库、自动组卷、在线评测。

2. 构建实践教学微课资源与案例源码共享库，赛考结合、协同育人，增强学生的工程实践能力。① 打造以微课与案例源码共享为重心的实践教学资源。重构实践教学内容，引入EduCoder、GitHub与码云等在线平台，实现团队代码托管与项目管理，建设以案例源码共享为重心的实践教学资源库。② 构建“赛考结合、协同育人”的工程实践能力培养方式。组织学生参加互联网+创新创业大赛、ACM ICPC等高水平学科竞赛以及CCF CSP软件能力认证考试。依托校内的近10个省部级教学平台，通过签订实习实训基地、组建联合实验室等方式，实施校企“双指导教师制”，与企业合作开展校企协同育人。

3. 推行本科生导师制，打造一支融合“集训队、工作室、创新团队与创业团队”相结合的师生队伍，提升学生的创新创业能力。① 以学生为本，研究并实行本科生导师制。在研究借鉴牛津大学本科生导师制的基础上，以学生为本，重点关注学生的个体价值与发展、师生双方相互依赖与合作以及对待知识的独特态度，创新师生双向选择、师生比以及指导运行制度，通过高低年级搭配形成优秀本科生梯队。② 打造一支由集训队、工作室、创新团队与创业团队组成的师生队伍。以微科众创空间为场地，成立面向国际大学生程序设计竞赛的ACM-ICPC集训队，以及逐梦、TickNet等工作室；组建面向互联网+、挑战杯、数学建模比赛、人工智能大赛等方面的创新团队，以及御风维安、新媒体运营、AIOT物联网等创业团队。

通过以上举措的实施，学生的创新应用能力整体提升明显，培养并涌现出一批个人典型与群体典型。

▲2017级计算机专业王骕同学荣获”第十二届中国青少年科技创新奖“

2017级计算机专业王骕同学（指导老师：何佳振、曹步清），先后创立了湘潭御风维安科技有限公司、南京治煜信息科技有限公司等多家公司，累计贡献超800万元的税收，荣获“互联网+”大学生创新创业大赛国家级铜奖、2020 年“第十二届中国青少年科技创新奖”、 第十五届“中国大学生年度人物”候选人，并入选“湖南省双创新人物”“南京市高层次创业人才”，其先进事迹被新华社等媒体报道。

▲2018级网络工程专业游芊同学以第一作者发表SCI二区期刊论文

2018级网络工程专业游芊同学（指导老师：唐兵），连续三年综合素质测评专业第一，荣获学校2021年十佳大学生，通过软件设计师认证和CCF CSP认证，获得国家奖学金与国家励志奖学金、学科竞赛奖励6项、国家软件著作权2项，以第一作者发表SCI/EI论文2篇，保研至南方科技大学。

▲ACM-ICPC集训队荣获湖南省大学生计算机程序设计竞赛团体总分第二名

▲ACM-ICPC集训队荣获国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛“金奖”

ACM-ICPC集训队（指导老师：陈燕晖、向德生），荣获国际大学生程序设计比赛亚洲区域赛金、银、铜等国际级奖励共计30余项、国家级与省部级学科竞赛奖励200余项，其中2018年荣获自我校参加ACM-ICPC亚洲区域赛以来的首枚金奖，实现历史性突破。

▲AIOT物联网创新团队荣获2020泛珠三角+大学生计算机作品赛全国总决赛二等奖

AIOT物联网创新团队（指导老师：王晓亮、周筱芬），共开发物联网项目10余项，签订技术开发合同8份，获软件著作权12项、实用新型专利2项，主持省级以上大学生创新创业项目11 项，获省级以上学科竞赛奖励32 项。