【中国教育报】30年追求做“大先生”——记全国模范教师、湖南科技大学教授童杰成
9月9日至10日，全国教育大会在北京召开，作为“全国模范教师”获奖者之一，湖南科技大学商学院教授童杰成受到习近平总书记的亲切接见。他是大家伙口中的“老童”，三十载躬耕教学一线，搭建学科交叉实践平台；十九年探索商战沙盘，带领学生十夺沙场桂冠。童杰成用3个“十年”讲述“大先生”的故事，将教育家精神在三尺讲台生动诠释。
塑造学生品格的“大先生”
“教育不是培训、不是洗脑，是要塑造学生的品格、品行、品味。”从教三十余年，童杰成从未将自己局限于传统教书匠的角色，他深知教育的真谛远不止于知识的传递。
“闲不下来”是老童的常态。“想要发现学生的闪光点，就要深入到学生中去，光靠看是不行的。”说起学生丁炜杰，童杰成满眼骄傲，如今已是企业CEO的他，曾经也深陷网络游戏世界，童杰成耐心引导，循循善诱，将学生对游戏的热忱转移至专业学习方面，之后丁炜杰不仅学习不再“挂科”，还荣获2009年全国大学生企业模拟经营竞赛全国冠军，次年顺利毕业并获得学校“十佳男生”称号。
童杰成常说：“要对每一位学生一视同仁，绝不抛弃、放弃任何一个学生成才的机会。”2022年，他注意到一位学生无故旷课，“我当时就觉得不对劲，得找孩子聊聊。”学生坦白自身患有重度抑郁症，童杰成依照医生的建议提供各类帮助，用信任和尊重托举学生。“他在沙盘项目有过人天赋，我就把比赛阵容中一号主力的位置留给了他。”最终，这支队伍也不负所望，夺得了当年大学生企业模拟经营竞赛全国冠军。
“童老师幽默风趣，情商极高。”“老童博古通今，每次和他聊天都能获得启发。”……谈及童杰成，学生们纷纷表示童老师是自己心目中的“榜样”“偶像”，名副其实的“大先生”。
启迪学生成才的“大智慧”
在这个日新月异的时代，什么样的人能算得上是有“智慧”的人？在童杰成看来，实践能力比纸上谈兵更重要，培养全方面发展的创新型实践型人才是他矢志不渝的育人理念。
在育人方面，他主张推进多学科交叉融合，为学生打开未知领域的大门。
“既能指导横跨多个学科专业的创新创业项目，迅速把握项目核心本质，在芯片、互联网这些专业领域也能一针见血地指出问题所在，老童究竟是怎么做到的？”童杰成指导的跨学科竞赛屡创佳绩，他的学生忍不住提出这样的疑问。“只要掌握事物发展变化的底层逻辑，并不断开拓自己的视野，就能做到融会贯通。”童杰成说道。
基于学科融合的想法，他把ERP（企业资源计划系统）沙盘模拟训练教学引入课堂，组建了跨学科跨专业的创新团队，持续探寻商科教育规律，创新商科教育实践。“我希望搭建一个跨专业交流的平台，让商科、理科与工科实现深度交流，把优秀人才汇聚起来，碰撞出思维的火花。”童杰成说。
18年来，湖南科技大学20个学院的学生加入童杰成带领的沙盘模拟经营团队，斩获200多项省一级、全国一级的荣誉，直接受益面近2000多人……他所带领的团队在考研的漫漫征途上也如同一支精锐之师，考研录取率高达40%。
点亮学生思维的“大格局”
童杰成带领的团队已连续10次斩获大学生企业模拟经营竞赛全国最高奖项，在“沙盘”领域圈粉无数，常被众多高校邀请分享经验。“你的团队为什么能稳定传承，持续处于巅峰状态？”来“取经”请教的人不少，童杰成每次都毫无保留地介绍自己的做法：以学科竞赛为入口，以思考力训练、培养长期发展能力为目标，建设有竞争力的团队文化，而想要培养和保持思考力，其中的关键就是阅读。
“你要教会学生，就必须先教会自己，坚持阅读，保持时刻学习的状态。”走进童杰成的办公室，便可以看到书架上琳琅满目的书籍。他自筹经费购置1200余册图书，连续13年举办了370多场读书报告会。
“小米汽车是弯道超车还是昙花一现？”“拼多多究竟靠什么来获取利润”……在每周五交错举行的“读书报告会”和“闲聊会”中，火花四溅的观点碰撞、激烈交锋的头脑风暴轮番上演。学生们往往聚焦一本书或是当下的时政热点，通过思考形成自己的观点和见解，并在会上发表看法，而童杰成则像是一位智慧的工匠，将他们零碎的看法拼凑成一个事物的全貌，形成“精华”观点。
“获奖不是比赛的目的，更重要的是让学生变得优秀，让他们获得可迁移的能力、坚韧的品行以及更加高远的思维境界。”童杰成说，“我愿为点灯人，点燃学生思维之灯，为他们指引前路。”师徒传带，教学相长，他花数十年时间打造了一个具有历史沉淀，创新传承的团队，让学生们在这个团队中找到属于自己的、独一无二的人生道路。
“我只是做了一点平凡的工作，能够得到党和国家的高度肯定，这是对我的鞭策与激励！”获评“全国模范教师”后，童杰成谦逊依旧，“未来我将坚定理想信念，做学生喜爱的老师，做有温度的老师，不负这份荣誉，不负党和国家的重托！”（李鑫 唐亚慧 阳锡叶）
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