走进计算机科学与工程学院博士王晓亮的办公室，门窗大开，空气清新，数盆绿植生机勃勃。近四年来，王晓亮指导学生在国际国内学科竞赛中斩获佳绩，为创新创业人才库培养出了一大批优秀专业学生。在他眼里，对待学生就和呵护盆栽一样，想学生之所需，方能使其茁壮成长。

▲王晓亮给学生讲解知识

创新：让学生认为这是一种情怀

身为物联网专业负责人，王晓亮积极开展各项校企合作活动，力求在技术上与企业合作，为学生带来更多实践机会。“物联网专业涉及多学院、多学科知识，如果我们单纯让学生去学一些纸上的东西，他们就会有一种‘纸上得来终觉浅’的感觉，而校企合作就是一个很好的解决办法。”在与校外企业的沟通中，王晓亮始终坚持以学生利益为先，要求企业带着设备与项目来校交流，尽可能为学生提供与前沿技术接触的机会。

作为一名教育者，在指导学生进行科研项目研究时，王晓亮总将创新放在第一位。“我觉得不管是做项目还是科研，创新都是最重要的。”在王晓亮眼里，创新的点子就像是兴奋剂，能让学生兴奋起来，铆足劲向前冲，达到即使筋疲力尽，却依然充实快乐的境界，从而向着更高远的目标努力，终将科研变成自己的情怀与梦想。

“要让学生随时随地找到指导老师”，这是王晓亮对自己的要求。也正因如此，他一天中的大部分时光都是在办公室和实验室中度过的。每当有学生走进办公室，谈起科研项目的瓶颈，王晓亮总会将所知倾囊相授，从过往经验到近日听闻的前沿技术报告，无一不谈，只为从中提炼出最新的技术，介绍给学生，帮助学生完成创新项目。

传承：让优秀的经验代代相传

逸夫楼中的教室是计算机科学与工程学院学生上课的教室，实验的基地，也是时常举办“优秀学生大讲堂”的场地。每当“优秀学生大讲堂”开展，演讲者在站上那一方讲台之前，或是毕业多年的优秀学生，或是与王晓亮熟识的行业翘楚；而在站上那一方讲台之后，他们便有了一个共同的身份——优秀经验的传承者。

“培养学生一定要注意把前面优秀学生的经验传承下去，这样之后，让学生变得越来越好就是一个水到渠成的事情。”王晓亮说道。带着这样的想法，王晓亮开始在自己担任班主任的班级中举办“优秀学生大讲堂”，不时将自己眼中的优秀人才请进学校，走上讲台，让他们的经验在学生中代代相传。而当王晓亮成为系主任之后，这一活动也被带着走出班级，面向专业学生逐步推广。

“经过王老师的介绍，听了优秀学长的讲座，我才真正了解到作为一个竞赛人的艰辛，以及一个人所能获得的成就，心潮澎湃之余，当下就非常希望跟着那些优秀的学长进行技术学习。”17级计算机科学与工程学院物联网专业曾鹏杰回忆道。

育人：让学生时代的感悟长存心间

王晓亮的学生时代记忆中一直有一位教授操作系统的老师，在他的记忆中，那位老师的课堂不止传授课本上的知识，更为他带来了许多人生感悟，为他的人生指明了方向。喜欢一个老师，是能让学生发奋学习的。对学生时代的经验总结让王晓亮得以更好地理解学生的心理，也为自己定下了“像一个长辈一样去关怀学生”的目标。“在生活中，遇到难题或者苦恼的时候，王老师都会从过来人的角度给我一些他的建议，往往也能帮助我慢慢地走出那时的困境。”曾鹏杰说道。

在教学过程中，王晓亮一直秉承着“因材施教”的理念。他认为，作为一名老师，最重要的是要知道学生心里的目标，把教学和学生的人生目标结合起来，把学生对未来的期盼和潜力挖掘出来。面对知道自己人生目标的学生，王晓亮会为其指明努力的方向，协助学生向着目标前行；面对心有迷茫的学生，他便会潜心挖掘学生的优点，将学生引上能够发扬其优点的道路。“柳青说过：‘人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。’这关键几步需要有什么素质，需要从哪些方面去努力就需要有人指点，这就是我要去做的事情。”王晓亮说道。

讲创新，重传承，这是他的育人之道；尊重每一个学生意愿，让每一个学生绽放属于自己的色彩，这是他的为师之道。把学生视作荣光，让学生走向优秀，将学生培养成最优秀的人，这就是王晓亮的教育理念。