一身工装，腰上系着一层围兜，胡瑶一副工匠的打扮站在桌前，桌上是一块利用栀子果植物染色而成的黄色织物。立志楼B122民族工艺工作室内，胡瑶正与学生们分享着植物染的奥秘，只见胡瑶手拿熨斗，娴熟地将织物熨平，围观的学生均是期待的眼神。

植物染是胡瑶的“绝技”。作为建筑与艺术设计学院的讲师，胡瑶在2016年带领14级产品设计专业学生外出考察途中，了解到学生对自然与传统存在兴趣，但苦于缺少专人引领。于是，她回校后便向学校申请成立民族工艺工作室。初期，胡瑶主要以植物染的名义，响应节约环保，身体力行地带领学生在这条路上走着；到后期，工作室发展成为養工坊，以比赛与项目研究为契机为学生提供更多动手的机会。

“这里给了学生一个很好的发展空间，让我们在动手之余，学习到很多设计思维，而不是盲目地啃课本知识。”14级产品设计专业刘永旺感慨道，作为工作室负责人，他从工作室创立之初便与胡瑶一起见证着工作室成长的过程。如今，在胡瑶的带领下，团队成员斩获2017年非物质文化遗产协同创新工作坊三等奖、2017年工业设计大赛二等奖等多项荣誉。荣誉下，是学生潜移默化的成长和胡瑶在工作室中夜以继日的伏案工作。

除去成立工作室手把手实践教学，胡瑶还将课堂延伸到生活，让学生用眼睛和脚步收获设计灵感。

“对于设计来说，深入到生活中去感受是非常重要的，我们不能脱离生活，凭空去设计，外出的机会是非常值得也是非常难得的，但我会尽力去创造这样的机会。”外出实践，胡瑶说到做到。

“书籍装帧课去了印刷厂，产品展示设计课去了湖南省博物馆和谢子龙影像馆，胡瑶老师的课不仅局限于课堂，她会经常带我们外出，让我们实地感受。”15级产品设计专业的邹威龙细数着这两年里胡瑶带他们走过的地方，“胡老师的课我很爱听，因为她尊重学生不同的想法，给我们创造了很多机会，而且会用自己的阅历来指导我们。”

胡瑶很享受与学生的互动。“我喜欢活跃的课堂气氛。如果说课堂只有我讲，学生只听的话，我会觉得很失败。课堂上很重要的就是要点燃学生的热情，让大家兴奋起来。”在胡瑶的鼓励下，她的课堂上往往出现很多燃点，思维的头脑风暴不断刷新着学生的大脑。

“这不是西红柿炒鸡蛋配色吗？”PPT上红黄色彩的搭配点燃了学生对于中国代表色的讨论。“什么东西成了习惯就成了一种文化，当我们做中国传统产品的时候，红色和黄色的搭配在外人看来，这就是中国，因此我们在设计的时候不能脱离传统和民族特色。”面对学生对于“炒蛋色系”的嬉笑，胡瑶微笑地解释。

最新的PPT案例配上最鲜的热点题材，胡瑶在传统课堂里，通过多媒体方式去传递设计思维。“设计是个很新鲜的东西，不能脱离现实，时代在更迭，知识也要变化。”为了给学生以新鲜的案例，胡瑶遍访江苏南通、湖南邵阳等地考察分析与搜集案例，在有限的资源里为学生带去最大的教学感受。

为了拉近与学生的距离，胡瑶从学生喜欢的读物、电影、节目下手，了解当代学生的状态；寒暑假或其他空余时间，胡瑶在坚持做设计与做课题中不断充实自己，用自己的阅历为学生提供多样的教学体会。

从教的11年里，胡瑶的身影不仅穿梭于学生的课堂与生活，也在学生和老师的身份中来回变换。“学高为师，身正为范”这是胡瑶大学本科老师的教导，她一直以此为教条鞭策自己，在不断学习中将“师范”二字摁进自己骨子里。