1、如何理解本科教学工作水平评估的原则？
    答：本科教学工作水平评估的原则即“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”。“以评促改”就是通过评估推动学校的改革与创新；“以评促建”就是通过评估带动学校各项建设和发展；“以评促管”就是通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；“评建结合，重在建设”就是通过评估工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。
    2、普通高等学校本科教学工作水平评估结论及标准是什么？
    答：（1）评估结论分为优秀、良好、合格，不合格四种，其标准如下：
    优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明。
    良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；有特色项目）。
    合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。
    不合格：达不到合格标准的即为不合格。
    （2）《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》二级指标共19项。其中重要指标11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。
    3、学校的定位指什么？
    答：根据经济和社会发展的需求，自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内总体目标，培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向。
    4、专家组进校考察阶段对学校的基本要求是什么？
    答：专家组受教育部委托进校实施本科教学工作水平评估的实地考察任务。考察期间，学校应保持正常的教学和工作秩序，应实事求是地向专家组提供有关材料，配合专家组完成考察工作，为评估专家提供必要的工作条件。