课程思政就是要把育人要素融入到专业课教学内容中，达到知识传授、能力培养与价值塑造“三位一体”的课程教学目标，完成立德树人根本任务。材料科学与工程学院积极挖掘材料学科领域的课程思政素材，根据学科特点分类建立材料课程思政素材库，并进一步凝练思政素材所蕴含的爱国情怀、品德修养和奋斗精神，用深入浅出、通俗易懂的形式呈现给学生，激发学生的社会责任感和历史使命感，培养学生的创新热情和拼搏精神，引导学生胸怀崇高理想、弘扬爱国情怀。

▲材料科学与工程学院教师代表宋飞作课程思政典型发言

一是在专业课中引入材料领域的时代楷模与身边榜样，以人物故事涵养家国情怀和民族信仰。典型案例：中国材料学之父—师昌绪，中国科学院、工程院院士。他在美国学成后，导师莫里斯∙柯恩热情挽留他，他回答说：“我是中国人，中国需要我！”由于受到美国当局阻挠，他的回国历程简直像一场战争。回到祖国怀抱的师昌绪不畏艰难，攻克了航空涡轮叶片等系列难题，为祖国的强盛贡献了力量。2010年，师昌绪获得了由国家主席颁发的“国家最高科学技术奖”。材料领域的时代楷模与身边榜样案例：中国焊接奠基人—孟广喆，核材料科学专家—李恒德院士，光纤之父—高锟院士，粉末冶金专家—黄伯云院士，金属材料专家—胡壮麒院士，陶瓷材料专家—郭景坤院士，全国劳模、大国工匠、七一勋章获得者—艾爱国等。

二是在专业课中将我国的重大工程与材料科学联系起来，以科技成就传播工匠精神和科学精神。典型案例：三峡工程是当今世界上规模最大、综合效益最广泛的水利枢纽工程，混凝土浇筑量达2700多万立方米，相当于把直径1米的混凝土实心管道绕地球赤道一圈。然而，在国内外水利水电工程建设中素有大坝“无坝不裂”的魔咒。三峡工程建设者们优化水泥材料种类，改善混凝土配比，采用“夏吃冰棒冬穿棉袄”的制备工艺实现了三峡工程混凝土“天衣无缝”的世界奇迹。中国重大工程案例：天宫空间站，国产航空母舰建造电磁阻拦系统，国产大飞机，火箭发动机生锈，大型盾构机轴承材料，港珠澳大桥，高铁等。

三是在专业课中引入中国历史上的材料发明与创造，以古人智慧弘扬民族自信和传统文化。典型案例：指南针就是磁石与磁性材料的发现与利用。春秋时期《鬼谷子》书中说：郑国人进山采玉石时带有“司南”，以防迷失方向。战国时期已制出比较精确的指南针“司南”。三国魏明帝时马钧制成了指南车。宋初时已将指南针用于航海，当时使用的水罗盘有24向或48向。北宋沈括在其科学史名著《梦溪笔谈》中指出指南针有一个略偏向东的地磁偏角，这是对地磁学的杰出贡献。400年后，哥伦布发现美洲之行中，才发现指南针并非指向正南，而有一个小小偏角。中国历史上的材料发明与创造案例：青铜文化，火药的发明，纸的发明，陶瓷材料，钢铁冶炼技术，活字印刷术，粉体加工技术等。

四是在专业课中介绍我国在材料领域的“卡脖子”难题与技术，以技术困境激发创造活力和创新热情。典型案例：高端芯片产业是我国遭遇的"卡脖子"技术瓶颈之一。高端芯片产业除涉及到信息论、控制论、通信理论、光学工程、超精密机械、基础软件等现代工程技术，材料也是高端芯片产业中的重要一环，在制造过程中用到的材料：晶圆片、掩膜版、电子气体、光刻胶、化学机械抛光材料、高纯度湿电子化学品以及靶材；在芯片封装过程中用到的材料：引线框架、封装基板、陶瓷基板、键合丝、包装材料及芯片粘接材料等，其中，大多数材料具备极高的技术壁垒，被国外公司垄断。“卡脖子”难题与技术案例：OLED发光材料，高端碳纤维，对位芳纶纤维，锂离子电池隔膜材料，高端聚四氟乙烯，燃料电池关键材料，ITO靶材等。