“熊老师，不好意思这么晚打扰您……最近我老是暴躁易怒，觉得自己很没用……我很焦虑，该怎么办？”晚上8时，综合楼二楼左侧潇湘学院人文社科体育学部辅导员办公室内，一名女生与熊耀林相对而坐，低着头轻声诉说着自己的烦恼，屈在腿上的拳头紧紧握着一团揉皱的纸巾。

　　“是因为考专四的压力太大吗？能跟老师谈谈吗？要相信水到渠成、厚积薄发，一切经历皆有助于成长，过程往往比结果更重要。”熊耀林仍像最初一样温柔地看着眼前正在倾诉的学生。墙壁上的钟表随屋外的雨滴滴答答，从下午6点到现在，这次谈话已持续了两个小时。

　　作为14级潇湘学院的辅导员，倾听并开导学生的烦恼是熊耀林工作中再普通不过的一部分。对此，她非但不厌烦，反而当作一味人生乐趣享受其中。

　　5月4日，熊耀林荣获“平安校园”先进个人奖项并作为代表在会上发言。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”熊耀林常常对学生重复的这句话，或许就是她七年来，作为一名辅导员坚守并践行的信条。

    未雨绸缪：细致做好学生安全工作

　　2016年，熊耀林协助学校心理健康中心共完成2817名学生的心理普查工作，238名学生的心理回访工作。通过全面排查，有218名学生进入学院动态预警一般库，有27名学生上报了学校危机预警重点库。针对重点关注学生，她早已总结出一套行之有效的危机干预举措。

　　在这其中，有一个重度抑郁的学生让她记忆深刻。一次上课，学部的一个重点关注学生突然奔出教室，经过多方寻找才找到。熊耀林立刻第一时间联系学生家长，希望他们带孩子去心理门诊诊断，然而家长却轻描淡写地说：“孩子只是喜欢旅游”，不愿带孩子去检查。为转变家长的观念，熊耀林用专业知识与人文情怀耐心、贴心地与家长交流了两个小时，最终说服了家长。

　　某日凌晨两点，熊耀林接到一通电话，电话那头的女生焦急地说道:“老师，我室友情绪失控，大哭着跑去楼顶了……。”熊耀林挂掉电话顾不及披上外套便冲向屋外的茫茫夜色……她坚持和同学一起轮流监护这个“重点”学生，直到家长来校。由于老师与同学干预及时，处理得当，才化解了悲剧。

　　“并不是没有危机事情，只是我们把它化解于萌芽状态了，所以安全工作一定要做到细致，未雨绸缪。”熊耀林用行动证明着对职业、对学生的一腔真诚——2016年度分管学生422名，负责宿舍113间，全年深入学生寝室92次，写下个体谈话记录400多份，召开安全主题会议36次，给学生书写安全主题信件15封。践行“平安校园”的承诺，熊耀林一直在路上。

　　关爱学生：她是大家口中的知心姐姐

　　“想要和学生做朋友”，深入学生班级和寝室是熊耀林生活轨迹中的“家常便饭”。不做“蜻蜓点水”式的慰问方式，熊耀林坚持每周下寝两次，在岗七年，她记满了20多个笔记本，写下谈话记录近3000份，对每位负责学生的个人及其家庭情况“如数家珍”，“了如指掌”。

　　有同学因病不能来上课，她嘘寒问暖，耐不住担心，便主动去寝室看望；对家庭有困难的学生，她总是第一个送上帮助，给贫困学生买生日蛋糕，为患肺结核学生寄送护肝药品... ...一年四季，熊耀林的办公室总是人来人往，学生们渐渐依赖上这位亲切又温暖的老师，学习生活上遇到什么问题都会主动来到办公室找熊老师聊天解忧。她用关爱赢得了学生信任，用真诚感动了学生心灵，被同学们亲切称为动画影片中胖嘟嘟而老实可爱的熊角色——“熊大”。

　　熊耀林有一个写满学生留言的本子，不大的纸张每页都密密麻麻写满了她送走的毕业生们最想给“熊大”说的话。留言本里的回忆不尽相同，但一页页翻过，各个角落里都少不了一句评价——“您就是我们的知心姐姐！”。正如12级文学班学生美凯的留言，“熊老师作为辅导员老师，却如一位学姐般亲切，知心且知意。学习上的指点迷津，工作上的耐心指导，生活中的挫折难题，“熊大”都会尽其所能，用朋友的怀抱温暖我们。”

　　“寸草心换三春晖”，学生们同时也在心底默默铭记、感谢着熊老师的关心与付出。休产假的日子，熊耀林的家中总是有络绎不绝的学生前来登门探望；开学季，熊耀林总会收到来自天南地北、五湖四海寄来的礼物与心意。

　　2010级教育英语二班的女生李珊虽然已经进入职场，但每年过年都不忘给熊老师寄礼物，在一起送来的明信片上，她写道：“老师，我寄给您的与寄给我妈妈的礼物是一样的，因为，您对我的爱同妈妈的爱一样厚重。”

　　热爱工作：她用辛勤诠释心中情怀

　　“人间春色本无价，笔底耕耘总有情；甘将心血化时雨，润出桃花片片红。”这是熊耀林在2016年迎接新生入学演讲词中的一首诗，也是她自身形象的真实写照。自2010年熊耀林担任辅导员开始，面对繁重的工作，她没有给自己丝毫松懈的机会。每天早晨熊耀林总是准时到达学校，中午也一直坚守在办公室，有时候工作事务繁多，晚上很晚才能回家。身为一对双胞胎母亲的她坦言“有时面对孩子不免有些焦躁”，因为“兼顾工作和家庭每天实在忙得连轴转。”

　　虽分管着几千名学生，但熊耀林力求顾全所有，面面俱到。这样的固执和坚持使得熊耀林在工作之余没有任何多余的时间来做自己的事情。熊耀林一直都想继续考博深造，但肩担着管理几千名学生的责任和使命，她毅然决然的选择了“舍小家、为大家”。“我们所做的不仅是培养一个孩子的成长，更是培育一个家庭的希望，一个国家的未来，所以丝毫不能有所懈怠。”她如是认为。

　　在熊耀林眼中，每个学生都有自己的闪光点，她从不以成绩来论英雄。她相信学生，也从不放弃任何一个“自己的孩子”。2010年，在熊耀林分管的学生中，有一名英语成绩不甚理想的贫困男生，大一成绩排名班级倒数，普通话说得不好。也因为如此，这位男同学十分自卑，在集体活动中更加内向沉默。熊耀林敏锐地发觉了男生的问题，她常常主动找男生聊天，帮他纠音，给学生送家里产的水果，帮助学生申报香港轩辕基金，积极有意地“侧推旁敲”这位同学参加各种活动，鼓励他竞选班长与学生会干部，并且特意组成“帮扶小组”，对他进行英语学习的帮扶。在熊耀林潜移默化的影响下，男生逐渐变得开朗，大二下学期逆袭为班级第一名，大四考取专业英语八级证书，成功签约心仪的工作。

　　在熊耀林的努力下，她所分管学生就业率高达92％，英语班考研率近30%。与“任务式”相对，熊耀林更倾向于将职业视为一种情怀：“我非常热爱我的工作，也乐意去帮助我的学生们，每当看到自己培育的学生取得进步，我心中满满都是幸福与成就感。”

　　七年如一日，熊耀林就如一枝绽放于月湖湖畔的桃花，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，恪守职业规范，情系学生成长。她将一抹青春的靓丽留给职业舞台，将一缕和煦的春风送至学生心田，也将一支平安与生机的欢歌洒满五月的校园，灼灼其华，温暖而耀眼。