“同学们有没有关注昨晚成功发射的天舟一号货运飞船呢？”“当然啦，它是飞去给天宫二号加油的！”4月21日上午10点，第三节课上课铃刚刚打响，第九教学楼304室便又照常传来了席在芳老师与学生们对科技的热议。从科技热点话题切入课堂这已是席在芳使用了十余年的“老招”了。

    席在芳，信息与电气工程学院副教授，一副黑框眼镜，经常身着暗色外套，站在人群中席在芳毫不显眼。他所教授的课程是枯燥无味的专业理论课《数字信号处理》，但席在芳在学生心目中却是潮流、幽默、暖心的代言人。在我校14年的任教中，他始终以教学为舟，责任为桨，做学生的领航人。

“教学工作要用心，也要用‘新’”

    席在芳认为，理工男也可以有情趣。科技热点与网络段子都是他用来唤起学生们学习热情的“法宝”，枯燥的专业理论知识与热点话题才是“标配”。在他的课堂上，用心与用“新”是相并而行的。

    “天舟一号的成功对接是一项浩大的系统性工程，其中一小部分计算量也是以海量来形容的，而我们这节课要学的‘快速傅氏变换’便是你们以后进行快速计算的基础性知识。”由于《数字信号处理》这门课程全书都是讲解公式，时常会有同学觉得乏味枯燥。席在芳便全程在讲台与学生之间往返，或结合实例强调课程的重要性，或与学生进行眼神交流，吸引学生们的注意力。

    课上经常会讲到极度冗长复杂的公式，这时便会有学生“溜号”。席在芳只要看到学生眼神游离或呆滞，便会暂时停下，调侃道：“你们要把公式当初恋情人来看待嘛！多看它几遍，想它几遍，自然就记得住了！”每次此类调侃一落音，便把学生们逗得大笑起来，凝固的课堂气氛立马“解冻”。席在芳便会趁机将知识要点再次强调，加深学生们的印象。

    “席老师眼睛可‘毒’了，谁在走神他一眼就看出来了。”14级通信工程专业卢佐打趣着席在芳的“火眼金睛”，“但是席老师讲课总是深入浅出，讲理论知识都能把我们逗笑，应该是最有味的专业课了。”

    在新意十足的理论课背后，全是席在芳心意十足的备课支撑。他深知专业理论课公式多难度大，更需要创新教学方法。于是，每天浏览新闻，将新近发生的科技热点话题与自己所要讲的章节“配对”，便成了他的“必修课”。在讲通讯发展这一章节时，席在芳以手机为例，从BB机讲到诺基亚再讲到iphone的更新换代，两节课下来，理论学习没让一个学生走神，下课后，学生们更是自主鼓起掌来。

    “将课讲活一点，不仅能帮助学生减缓大脑疲劳，加强理解，也能让我自己跟上时代步伐，了解新事物，何乐而不为呢?”席在芳微笑着表示喜欢与学生这种“零代沟”的教学状态。

“永远把学生的学习放在心上”

    “席老师带我们班三年了，言行幽默，思想开放……”说到班主任，14级通信工程三班的团委陈花便滔滔不绝起来，“课下席老师也会督促我们的学习，总是告诫我们要在生活中学习。”诚如她所说，不论是课上还是课下，席在芳都将学生放在心上，让学生学好，学开心是他的目标。

    翻开《信息通信》、《电子世界》等学术期刊，上面有十余篇学生的学术论文都是由席在芳指导发表的。在指导学生做学术研究时，他是很有耐心且细心的，往往一篇论文需经历初稿、指导更正、复稿、再进行指导、再更正等多次反复修正的过程。

    11级通信工程专业的范迪已经毕业两年了，但席在芳指导他进行学术研究的场景他却仍记忆犹新。“大三时我是助班，当时所带的班里有个女生在卫生间被偷窥，看到她惊吓的样子我不禁就想做个报警器杜绝这类事情发生。”范迪与席在芳一商量，席在芳二话不说就决定全力支持范迪的研究。

    《女卫生间声控报警器设计》这个课题一开始就遇到了困难。由于范迪决定大四要外出实习，大三又要上课，留给他的研究时间已然不多，可就在制作最重要的收取尖叫声频率的仪器时范迪又遇到了麻烦，他制作了高通滤波器，可效果明显不佳，范迪一下慌了神。“没时间了，还继续下去吗？”范迪茫然自问。

    “当然要做！还要做好！”看到范迪犹豫了，席在芳将他拉到办公室谈心，一遍遍分析研究的思路，“其实不难，你想想，只要将滤波器这部分完成后面不就简单了吗？”谈完心后，席在芳自己也一头扎进各类文献资料中，查找相关知识给自己“充电”，最后建议范迪使用带通滤波器，解决了问题。

    “研究过程中，席老师既要帮我不断修正研究方向，又要一直给我打气。虽然他不说，但我能感觉的到他一直把我们放在心上，每一个举动都被他看在眼里。”尽管毕业了，但每逢节日，范迪都会准时给老师送上祝福。

“不忘做教师的初心”

    “作为教师，我要对这个职业负责，要对学生负责，牢记这两个责任，就是不忘初心。”这是席在芳每天都过得快乐、从容的秘诀，而他这份为师的初心早在学生时代就已经萌芽。上世纪八九十年代，老师这个职业在大多数学生心中都熠熠生辉，受自己老师的影响，成为“传道授业解惑”者成了少年席在芳的理想。

    2003年，席在芳硕士毕业来到我校信息与电气工程学院工作，至今已在一线从教14年。而除教学之外，席在芳还要从事学院实验室管理工作以及负责学院多项重点项目的申报和研究工作。这些工作占据了他生活的大部分时间，可他干起来觉得心里踏实，毫不疲累。

    2015年9月，我校信息与电气技术国家级虚拟仿真实践教学中心的申报再一次证明了席在芳对责任的坚守。作为申报书撰写的执笔人，从开通网络申报到关网只有两天的时间，在这两天的时间里必须按照网络申报要求完成申报书的修改、视频制作、附件材料的整理、所有材料上网。面对这么一个极其紧迫而又来不得半点马虎的任务，席在芳深感责任重大，“项目必须拿下，没有后退的余地了！”将责任扛上肩头，席在芳便开始了从白天到黑夜，再从黑夜到白天的奋战。整整两个通宵，在慎重的点击“提交”按钮后，席在芳才算完成了申报的所有工作，可还没来得及合眼眯会，便又要赶忙飞往云南参加一项国家自然科学基金重点项目答辩。终于，功夫不负有心人，虚拟仿真实践教学中心和基金项目成功立项，尤其是虚拟仿真实践教学中心的申报成功，实现了我校国家级虚拟仿真实践教学中心零的突破。

    “席老师专业能力强毋庸置疑，但我最佩服的是他总把学生的事当做自己的责任。”信息与电气工程学院副书记李宁记得，在去年的考研中，13级通信专业的卓锦发挥失常，与自己心怡的大学擦肩而过。可作为信息学院原学生科技协会主席的她又不甘于在一般的大学读研，焦头烂额之际，席在芳主动帮其联系高校，让卓锦重振旗鼓，再战一回，最终卓锦进入桂林电子科技大学。

    “教师的本质就是育人，亲眼见证学生成才的喜悦是物质财富满足不了的。”席在芳经常将自己的为师理念讲给学生听，希望做教师的这份初心能一直延续下去。