“教学礼拜”主题活动走过了近3个年头，已在我校逐渐固化为一种制度，文化氛围日益浓厚。日前，学校第六次“教学礼拜”主题活动于第9周正式开始，适逢党的群众路线教育实践活动的开展，与过去相比，此次活动有哪些特别之处？至今学校解决了哪些具体问题？产生了哪些积极影响？本网记者近日特专访副校长施式亮。

问：本学期第9、10两周开展“教学礼拜”主题活动，适逢正在进行的党的群众路线教育实践活动，与过去相比，有哪些特别之处？

答：本学期“教学礼拜”活动围绕“遵守制度、践行承诺”的主题开展。与以往不同的是，此次“教学礼拜”活动适逢党的群众路线教育实践活动，学校要求各相关单位在制定“教学礼拜”主题活动工作方案时，将群众路线教育实践活动与“教学礼拜”主题活动有机结合，充分考虑各部门各单位工作实际，统筹安排两个活动，明确两个活动的形式不重复、内容不重复、人员不重复。根据“教学礼拜”主题活动实施纲要，结合群众路线教育实践活动方案，分别由教务处、学工处、国资处、后勤处、人事处、学科处、校办公室等单位牵头组织，对教学、学生事务、支撑服务、后勤保障、人事、学科科研研究生和行政管理等七个领域，开展巡查、调研，认真听取了广大师生的意见和建议。宣传部门加大宣传力度，营造校园活动氛围。原本在“教学礼拜”活动中要召开的座谈会就不再重复安排。

问：有人反映，以前“教学礼拜”主题活动，师生们提的不少意见都没有得到解决，但我们了解到，学校已经采取措施，逐步在解决一些问题。那么，至今学校解决了哪些具体问题？

答：“教学礼拜”主题活动实施纲要明确规定要建立“教学礼拜”整改工作“回头看”的工作机制，提高“教学礼拜”主题活动的时效性。学校对师生提的意见和建议都进行了归类整理，并发文进行整改。这些问题和建议主要分三类处理：一是立行立改问题，学校会马上着手解决。例如，本学期师生提出的十六项问题，学校决定立行立改，党委会专题研究，明确了责任单位，限期整改。二是无法马上解决但通过较短时间可以解决的问题，学校将完善相关规章制度，在较短时间内解决。例如，教学评优工作，学校就需要认真调研，进一步完善教学评优制度，构建科学、合理的评优体系，达到激励教学的作用。三是需长期建设才能解决的问题。例如，跨校区上课问题，由于学校新校区建设还未完成，南北区距离较远，教学区与学生住宿区资源匹配不尽合理，目前无法彻底解决，只能在现有条件下尽力优化。

问：有人认为，随着学校“教学礼拜”主题活动的开展，目前已经逐渐固化为一种制度，升华为一种文化，更加趋于常态化，但是常态化后可能有些环节流于形式。那么学校如何保证“教学礼拜”主题活动真正避免形式主义？

答：从教学管理的角度看，“教学礼拜”主题活动是以提高人才培养质量为目标，全时空、全方位覆盖学校的持续改进的不间断的质量管理活动，贯穿于教学全过程。活动集中时间为每学期期中两周，在这两周时间里，全校上下在前期检查和调研的基础上开展统计、分析、评价与整改活动，专题研究服务教学，全心投入到与教学、与学生直接相关的活动中，反思学校各单位是否以教学为中心、教学是否以学生为中心，研究解决影响教学工作的有关问题。学校开展“教学礼拜”主题活动，就是要将其固化为一种制度，升华为一种文化，关键是构建长效机制，落实“教学礼拜”主题活动实施全过程情况的跟踪、监督机制和定期或不定期公布制度，加强对主题活动开展情况及成效的评价考核工作，并强化工作的责任制和责任追究制。通过强化整改工作“回头看”，真正避免活动流于形式，确保活动实效。

问：人才培养是学校的根本任务，您认为，“教学礼拜”主题活动对我校人才培养产生了哪些积极的影响？

答：人才培养是学校的根本任务，提高教学质量是高等教育永恒的主题。我们开展“教学礼拜”主题活动就是为了从教学、管理、服务以及文化建设等不同角度来共同巩固教学中心地位，整体提高人才培养质量。活动自2011年开展以来，产生了积极影响，取得了明显成效，主要体现在三个方面：一是“教学礼拜”活动理念深入人心。“教学以学生为主体、全局以教学为中心、发展以质量为目标”的意识不断增强，形成了“领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、经费优先教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学”的良好局面。二是质量保障体系更加完善。“教学礼拜”主题活动是一项持续改进的质量管理活动，是对过去教学检查的升华和扩展，通过整改落实，着力解决了一些影响和制约教学质量提高的问题，进一步促进了学校内涵式发展。三是“教学礼拜”的文化氛围日益浓厚。通过近三年的推动，“教学礼拜”的理念得到全校上下的普遍认可。校党委行政高度重视、领导干部积极参与、全体师生献计献策，教师思考如何做到潜心教书育人，学生思考如何做到潜心学习提高，领导干部思考如何全力为服务教学提供更好的保障，全体教职员工思考如何立足实际为服务教学形成强大合力。同时，我们把“教学礼拜”主题活动周作为学校的一个重大节日编入校历，赋予活动一种神圣的仪式感，营造出“关爱学生、尊师重教、礼拜教学”的浓厚氛围，使“教学礼拜”主题活动日渐固化为一种制度、升华为一种文化。