对待中日关系，他说，没有正确的历史认知就没资格教日语。

　　对待中国学生，他说，闯是年轻人的特权，只要是自己相信的，就要去闯。

　　他是一个生活在科大的日语外教。在日本，他曾累计捐助140余万日元（约12万人民币）无偿资助10余名中国留学生；在科大，他用自己的工资设立“福山杯奖学金”，奖励学习刻苦的日语班的学生。

　　他，就是福山，第一个前来科大任教的日语老师。他希望在科大通过一场公开演讲向所有人坦诚自己的心声，申明自己对待中日关系的态度：日本，不能忘记历史。

　　结缘中国

　　曾涉足凤凰、杭州、西安等地　资助的留学生中有一名是湘潭人

　　福山先生来自日本九州福冈，在来科大任教之前，他便数次前来中国旅游，其中包括旅游名城凤凰、杭州、西安、广州等地。

　　此前福山在日本在一家工会组织工作，他比一般人更具人文关怀。据介绍，中国留学生在日本的生活相当艰难，办理手续、贷款等一系列工作都需要担保人。在工会工作期间，福山曾无偿为10余名留学生担当保证人，其中包括他根本就不认识的“朋友的朋友”。“如果没有充分的资金支持，留学相当困难。”福山说，许多中国留学生在资金上也遇到了困难，为让他们顺利地完成学业，福山无偿资助了中国留学生140余万日元，这其中，就有一名来自湘潭的留学生。

　　在工会退休之后，福山选择了来中国任教。通过曾经资助过的学生的家长，福山与科大取得了联系。踏入科大土地的那一刻，福山回忆道：“与其说心怀不安，不如说更期待与自己的学生见面。”十余年与中国学生建立的情感，注定了他的一生与中国结下不解之缘。

　　学生亦是朋友

　　每一秒钟都是课堂  用工资创立奖学金 

　　对福山老师的采访地点在对外联络处办公室，跟随而至的除了另一位日语教师，还有两名日语系大三的学生。刚见面时，福山便示意学生充当翻译。这就是福山的教学观念：尽一切可能为学生提供说日语的机会，每一秒钟都是课堂。

　　11月30日是福山已故8年的妻子的祭日，回忆起刚来中国任教那一年，福山说：“2008年11月30日，我的一个学生很偶然在那一天送我一条围巾，当时学生并不知道这天对我来说有着特殊的意义。寒冷冬夜里送来的那条围巾，让我内心很温暖很激动。就在那天我下定决心，我一定要陪这批中国学生毕业，一定得认真教好他们。”

　　在教学方面，福山对待工作异常认真，但却不失幽默与风趣。中文里的“学习”用日语来说就是“勉强”。因此，福山每次说到这组词汇时，就在前面加一个“快乐地”，连读就是“快乐地勉强”，诸如此类的创新教学方法常常让同学们捧腹大笑。

　　为鼓励学生更好地学习日语，福山用自己的工资创立了“福山杯奖学金”。创立两年以来，4名科大学子获得了该奖学金的奖励。此外，由于众多学生缺乏基础，除开课堂教学，课外福山还需要补充大量的单词和与日本相关的生活常识，学生出错时他不厌其烦地一一纠正，在学生眼里，他不仅是老师，更像朋友。他经常邀请学生去家里做客，与学生一起吃饭、逛街，一起看电影。福山从不放过能为学生创造学习的机会，他说：“我的职责只有一个，就是把地道的日语教给学生。”

　　有人称呼其为“鬼子”

　　福山坦言：作为日本人需承担责任  不学正确的历史就无法创造未来

　　作为生活在中国的日本人，有时也会面临这样的窘况：走在大马路上就会有人朝你竖中指，骂“鬼子”。福山说在科大也遇见过一次这样的情况，不过对方说完之后便马上道歉。此种情况福山不止遇到一次，前往凤凰旅游时，一个店面门前写着“日本人禁止入内”。每当遇到这样的情况福山的心情便极为复杂。

　　福山也是战后一代，不过他说他比一般人更清楚历史。“八年的抗日战争给中国造成了很大创伤，作为日本人理应反思自我。但在当今日本能够有所反思的人确实不多，大多数人都被所谓的教材而蒙蔽，很多人对那段历史没有正确的认知。日本人应该学习真正的历史，不学历史，就无法创造未来。”

　　“如果在中国，在日本，不论在什么地方发生了反日游行，我一定会参加。”福山甚是坚定自己对待中日关系的这一立场。谈及钓鱼岛（日本称尖阁列岛）的归属问题，福山说：“无论从中国还是日本的史料上看，钓鱼岛都是属于中国的，日本京都大学名誉教授井上清先生所撰写的《尖阁列岛》也详细阐述了这一观点。”

　　对于日本人来中国任教，福山说，“很多人认为教师只要教学就行，不要学历史。可是，我认为不懂历史就没资格教日语，教学不单单是语言的交流，更是文化的传递，文化应该忠诚于历史。”为了让更多的人了解他真实的想法，福山希望可以在科大进行一场公开演讲，向所有人坦诚自己的心声，申明自己对待中日关系的态度：日本，不能忘记历史。

　　采访最后，记者问道：“假如有一天不得不离开中国，想对学生以及科大说的最后一句话分别是什么？”福山老师变得凝重起来，或许他已经爱上了这个地方，未曾想过离开。许久，福山老师说道：“闯是年轻人的特权，希望学生们无所畏惧，只要是自己相信的就要勇敢地去闯。希望学校能更合理地调配日语系课程，学生们都能得到更好的学习环境。”

　　原来，这个忠于历史的日本人，最放不下的，还是他的学生。