编者按：5月28日上午，我校召开2009—2011学年教学院本科教学评估工作会议，定于6月26日至7月5日集中对各教学院进行本科教学工作评估。这标志着学校成立以来首次校内本科教学自主评估工作正式拉开了帷幕。那么为什么要开展校内自主评估呢？评估主要考察哪些内容呢？学校对各教学院评估工作有哪些要求？本报推出校长刘德顺的专访，解答师生共同关心的问题。

　　问：刘校长，您好！首次校内教学院本科教学自主评估工作的开展引起了全校师生的关注，请问这一工作是在什么背景下启动的？

　　答：伴随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变，高等教育的质量成为社会各界共同关心的一个重要问题。教育行政主管部门、媒体和社会都在探索有效途径，对高校教学质量开展评估；教育部开展了大范围的本科教学水平评估工作；媒体和社会力量设立了多种多样的大学排行榜，都以对高校教学工作的评价为其主体内容。和蓬勃发展的高校教学质量外部评估活动相呼应，一些高校也建立了内部教学质量监控和保障体系，并开展了相应的教学质量评估工作。我校在建设特色鲜明高水平教学研究型综合性大学的进程中，坚持本科教学工作的中心地位、全面提高教学质量和人才培养质量是始终不变的主题。正是基于这样的背景，学校决定自主开展校内教学院本科教学评估。

　　问：您刚才提到了校内教学质量监控和保障体系，教学院本科教学质量评估工作是该体系的组成部分吗？我校监控和保障体系的建立情况如何？

　　答：是的，教学院本科教学质量评估工作是我校教学质量监控和保障体系的重要组成部分。我校是较早建立一个完备的内部教学质量监控和保障体系的地方性高校之一。该体系由教学督导、状态监控和效果评估三大内容组成。其中，教学督导工作以教学督导团为主体，通过对教学秩序、教学管理、教学质量、学风状态、服务水平进行经常性的检查、监督、指导、考评，及时反馈日常教学中出现的问题，为学校推进教学改革、规范教学秩序、促进学风建设提供客观依据。教学状态监控由教育研究与评估处负责，会同全校教学管理力量，以学校、教学院和师生共同参与的三级网络化系统为依托，实施课堂教学监控、实践教学监控、教学管理监控和学风状况监控，通过教学信息收集、监控与反馈，发现问题，纠正偏差，确保教学任务的完成和教学目标的实现。教学评估工作由教育研究与评估处和教务处共同组织实施，通过确定教学工作的过程质量标准、教学效果标准和时间效益标准，对教学院教学工作的成效进行考核和评估。我校教学质量监控与保障体系，是一个融教学工作过程监控、目标管理、质量评估于一体的综合系统，对于促进教学工作的发展、提升人才培养质量，有着非常重要的意义。

　　问：我校自主开展的校内本科教学评估与社会、教育行政主管部门开展的评估工作有什么区别，校内本科教学评估将对我校教学工作产生哪些积极影响？

　　答：这里首先存在着两个转变。第一个转变是从应对外部评价到自主开展本科教学评估的转变，第二个转变是校内教学评估工作向常态化、制度化的转变。每两年自主开展一次校内教学评估，是学校进一步落实自主办学的直接体现，更是学校特色发展、科学管理的需要。作为一所教学研究型地方性高校，为区域经济社会发展培养高素质人才是我校的首要功能和天赋使命。一所富有社会责任感的高校，也一定会思考这些问题：办学成本、规模、效益之间是否达到了良性平衡，人才培养质量如何、毕业生是否真正适应社会需要，教学和管理工作还有哪些需要改进的地方？正是这些问题促成了我们开展校内教学院本科教学评估工作。相较于外部评估而言，校内教学评估是一种常态评估，更加微观，更加系统，能面向整个教学工作的全过程，能深入到教学工作的各个环节和关键要素，也能有效发现教学工作中存在的各种问题并采取针对性的整改措施。坦率地讲，目前我们的教学质量和教学水平还有很大的提升空间，在提高学生到课率、英语六级通过率和考研率，加强教师课堂控制能力和课堂教学成效，推动教研教改成果物化等方面，还有大量工作要做。因此，我们期望通过首次校内教学院本科教学工作自主评估，推动教学院加强日常教学管理工作，把校内教学质量监控和保障体系落到实处，通过一套行之有效的程序来保证教学质量，从体制机制上解决一些长期存在的问题，从而切实提高人才培养的市场针对性和社会适应性，提高学校的本科教学工作水平和综合办学实力。

　　问：本次教学院本科教学评估主要考察哪些内容呢？

　　答：这次教学院本科教学评估工作主要考察7个方面，这些都是日常教学工作的具体体现：（一）办学理念，包括学院的办学思路、人才培养观念、教学中心地位等；（二）师资队伍，包括学院师资队伍整体结构状态、师德师风与教书育人、教学团队建设、青年教师培养等；（三）专业与课程建设，包括专业设置与结构布局、培养方案、教学内容与课程体系、教学手段与课程资源、教学水平与课堂教学效果、实验教学与实验室建设、实习和实训、毕业论文（设计）等；（四）教学管理与改革，包括教学运行管理、教学档案管理、考试与学籍管理、教学质量监控体系、教学督导监控状况、教研活动与教学改革、教研项目与成果等；（五）学风建设，包括学风建设措施、学生课堂到课率、自习率，学生获奖与违纪情况、课外科技活动、课外文化活动等；（六）教学效果，包括学生基本理论水平、学生基本实践技能、学生参加各类公共水平考试成绩、就业率及考研率等；（七）特色项目，主要是学院教学特色内容。

　　问：学校教学院本科教学评估工作的组织安排和进展如何？

　　答：在评估的组织安排上，学校成立了教学院本科教学工作评估领导小组，成立了由学校职能部门负责人、教师和教学督导团成员组成的教学院本科教学工作评估专家组，各教学院成立了由学院领导、教学系主任、教务秘书、教务员和教师代表组成的学院本科教学工作评估工作组。目前，各教学院已经完成了对教学工作的自查自评，教学督导团和各职能部门也完成了对各教学院日常教学状态的过程监控，并给出了具体评价。学校定于6月26日召开教学院本科教学评估集中汇报会议，组织专家听取、审查各教学院的《本科教学工作评估自评报告》。到6月27日至7月1日，我们会组织理工科组和文科组两支专家队伍，分赴各学院开展现场评估工作，提出针对性整改意见。最后，教学院本科教学工作评估领导小组会综合“教学状态监控评估”、“教学院自评自查”、“专家现场考核评估”和“教学院整改建设状况”，参照《湖南科技大学教学院本科教学工作评估指标体系和等级标准》，评定各教学院本科教学工作的评估等级和分数。

　　问：您对此次教学院本科教学评估工作有哪些要求？

　　答：我在多次校内会议上对教学院本科教学自主评估工作提出了一些要求，概括起来主要是以下4点。一是要高度重视。教学院本科教学评估工作是当前的中心和重点，各教学院要落实“一把手工程”，院长作为迎评迎检的责任人亲自挂帅，向评估专家组作自评报告。二是要投入精力，组织人力。发动包括职能部门、学院、教学系（部）在内的教学管理力量，动员一线教师积极参与，督促大家认真按照教学院本科教学评估工作的要求作好评估各项准备工作。三是要以评促建。以迎接教学评估为契机，广泛深入地开展自查自评、纠查整改工作，发现优点，找出不足，切实解决一批长时间存在并制约我们教学工作水平增长的问题。四是要注重实效。遴选有丰富教学经验和管理经验的专家教授参加评估工作，认真组织好集中汇报会和现场考察工作，确保评估取得预期效果，为学校在“十二五”期间实现内涵提升和跨越发展打下坚实基础。