本报讯（记者 李洪华）9月29日-10月1日，校党委学习中心组在第三教学楼301会议室举行专题学习会，进一步学习贯彻全国教育工作会议、全国人才工作会议精神，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，研究部署科学编制学校“十二五”发展规划。校领导田银华、刘德顺、刘建武、周飞跃、曹晨忠、冯涛、刘志坚、陈安华、朱川曲、胡石其、宋元林、刘友金以及党办、教评处、组织部、宣传部、统战部、纪委、研究生部、学工部、工会主要负责人参加了学习。学习会由校党委书记田银华主持。围绕“贯彻全国教育工作会议精神，推进学校科学发展”的学习主题，校党委书记田银华，校长刘德顺，党委副书记、副校长刘建武作了中心发言，其他中心组成员也踊跃发言，畅谈体会。三天的学习，既是集思广益的“务虚”，也是有的放矢的“务实”。

　　田银华在学习会上指出，全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布，是我国教育事业改革发展一个新的里程碑，意义重大，影响深远。我们要深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，准确把握《教育规划纲要》关于高等教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措。他认为《教育规划纲要》有两点精神尤其值得注意：一是提出高等教育要以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色，这为我校的发展指明了方向；二是提出到2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值4%的目标，这表明了党和政府推动教育改革发展的坚定决心。他强调，党委学习中心组学习不仅是学理论，更要议大事、谋思路。要以学习贯彻全国教育工作会议精神为契机，通过集中学习和充分讨论，为学校“十二五”发展奠定坚实的思想基础，形成科学发展的共识，真正把党委学习中心组学习成果转化为推动学校科学发展的强大动力。

　　结合文件精神的学习，田银华从内、外部环境出发，深刻分析了我校“十二五”期间面临的发展机遇和严峻挑战。继科技规划之后，国家颁布的《人才规划纲要》、《教育规划纲要》为高等教育事业提出了明确要求。科技是关键，教育是基础，人才是根本，高校要把提高质量作为改革发展的核心任务，牢固确立人才培养的中心地位。同时，湖南教育强省战略、“两型社会”建设和实施的以优势特色重点学科建设带动高水平大学建设，客观上为高校提供了更为广阔的发展空间。从学校自身来看，我校基本完成“十一五”确定的各项任务目标，尤其是在新一届校领导班子的正确领导下，我校在学科建设、教育教学、科学研究、管理服务、基本建设等各方面取得了可喜成绩，继续保持了良好的发展态势。

　　机遇和挑战并存。田银华进一步指出，随着高等教育进入大众化阶段，省属高校、同类高校之间的竞争异常激烈，高校生源争夺战日益白热化，高等教育投入短缺、供给不足等等，都是制约高校快速发展的瓶颈。从学校层面讲，我校在人才培养、科学研究、师资队伍、特色学科建设、校园办学条件等领域还存在着某些亟待解决的问题。为此，他明确要求，一是进一步修订完善本科专业人才培养方案，统筹考虑和超前发展研究生教育，加大专业学位点建设力度，发挥教学团队整体合力；二是继续实施“三高战略”，从根本上扭转高水平的科研成果、高级别的科研项目、高层次的科研获奖相对偏少的现象；三是大力培育和引进学术领军人才和学科带头人，着力优化师资队伍结构；四是大力推进精细化管理工程，不能喊在口上、写在纸上而要落实在行动上，切实提升管理服务水平；五是围绕特色做文章，坚持走特色发展之路，继续巩固和弘扬矿业工程、教师教育的传统特色，不断培育和创新新的特色；六是进一步改善办学硬件条件，加快校园基本建设步伐。他说，我们既要坚持发展这个“第一要务”，用科学发展来解决学校发展中的问题，又要做到学习贯彻《教育规划纲要》与科学编制我校“十二五”发展规划相结合，拿出具体的路线图、任务书和时间表，充分发挥规划对于学校科学发展的指导和鼓舞作用。

　　刘德顺在中心发言时指出，本次学习会主题明确，准备充分，与会人员紧密联系学校实际，结合具体工作，谈认识、提建议、找对策，学习效果很好。我们要认真领会全国教育工作会议、全国人才工作会议和《教育规划纲要》的精神实质，把思想和行动统一到中央的部署要求上来，牢固树立用科学发展观统领教育发展的思想。以“发展”为关键词，他提出了三点具体意见：
　　一是要研判我校的发展环境。从国内外看，当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科技进步日新月异，知识创新空前加快，使得教育和人才越来越成为各国抢占先机、竞争制胜的法宝；我国的人均GDP接近4000美元，已处于重要的经济发展转折点和社会变革期，深刻的经济、社会和文化变革，直接把高校从社会边缘推向了社会中心。高校必须积极应对社会发展变化所带来的冲击和挑战，发挥优势，主动作为。从省情上讲，湖南高等教育进入到了一个前所未好的大好时期，教育强省战略的大力实施、“两型社会”建设的深入推进以及一揽子教育改革和创新计划的全面启动，迫切需要高校提供强有力的人才支持和智力保障，在全省经济社会发展格局中发挥更大的作用。就高校而言，高校校际竞争日趋激烈，人民群众对优质高等教育的期盼更为强烈。高等教育发展固然形势喜人，但严竣竞争形势更加逼人。

　　二是要把握我校的发展现状。我校在“十一五”期间取得的成绩有目共睹，令人欣慰，但也要清楚认识到，当前我校处在由教学型大学向教学研究型综合性大学转型的发展阶段，阶段性特征明显，呈现出一些深层次矛盾，这集中体现为学科专业布局、教学科研水平要求、师资队伍建设、支撑条件建设、学校管理运行机制等五个“不适应”。未来五年是我校必须紧紧抓住并大有可为的战略机遇期，也是转型发展的关键所在，我们要认清形势，明确任务，着力解决制约学校科学发展的突出问题。

　　三是要明晰我校的发展路径。与经济社会发展保持同步，做到“按需办学”，这是我校推进科学发展、实现后发赶超的必由之路。我校要始终坚持服务地方经济社会发展的办学理念，牢固树立“我们的学生是最好的”的教育理念，明确“为社会基层服务”的宗旨和定位，增强服务经济社会发展的能力。尤其是在顶层设计、学科体系、专业建设、本科人才培养、研究生教育、科学研究、队伍建设、学生工作、支撑系统、后勤保障、管理运行机制、学校内外环境等12个事关学校科学发展的战略性、全局性、基础性问题上，要认真梳理，系统思考，逐项研究，重点突破。

 
　　站在学校发展新的历史节点上，科学编制“十二五”发展规划至关重要。刘德顺强调，编制学校“十二五”发展规划，一方面要从宏观上来审时度势，谋篇布局，在战略目标、发展内涵、工作思路、实施举措等方面进一步科学论证和深入研究；一方面要紧密结合学校和各单位实际，充分发扬民主，问计师生员工，使“十二五”发展规划真正成为集体智慧的结晶，成为指导学校改革创新、科学发展的航标。

　　刘建武在发言中认为，科学编制“十二五”发展规划，对于我校更好地抓住机遇迎接挑战，实现科学发展具有重要意义。编制我校“十二五”发展规划，是一个改革创新的过程，一定要建立在科学分析的基础上，既放置于国家经济社会发展全局中思考，瞄准服务国家重大发展战略和地方新型产业转型需求，又立足于学校的发展现状，从学校实际出发，举全校之力，集全校之智，动员师生员工共同谋划学校的发展蓝图，从而使“十二五”发展规划更具有前瞻性和可操作性。他尤其强调，学校在科学发展过程中要形成独特的办学传统和文化氛围。特色建设是个系统工程，要围绕特色寻求突破，分层次、有步骤地规划和推进，力求相互衔接和有机统一；校园文化建设要大力弘扬爱岗敬业精神，引导广大教师教书育人、言传身教，为学校改革发展贡献智慧和力量。

　　在集中传达了胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议、全国人才工作会议上的重要讲话精神后，中心组成员分别结合自身工作实际，就如何以改革创新精神推动学校科学发展、提高高等教育质量、坚持特色发展之路、发挥优势加强学科建设、培养拔尖创新人才等方面进行了学习讨论，气氛热烈而融洽。

　　为了深化对学校办学目标的理论认识，学习会还于9月30日下午邀请教育学院向东春博士作了《特色鲜明高水平教学研究型综合性大学发展内涵及指标体系研究》的专题报告，科技处、社科处、学科处、研究生学院、人文学院、教育学院党政主要负责人与会聆听。

　　学习会上，中心组成员还对我校“十二五”期间的“巩固、创新、拓展、提升”八字工作方针进行了初步商讨。