日期：2010-04-05
浏览：
1993年到湘潭矿业学院进入了一个新的改革发展期。
从1993年起，在第三届党政领导班子的带领下，全院开展了人事制度、分配制度、公费医疗管理办法、院内住房分配办法等的校内管理体制改革。多项改革相互配套、全面推进，调动了全院教职工的积极性和创造精神。
1996年11月，学院迎来了国家本科教学工作合格评价。学院坚持“以评促健，评建结合，重在建设”的方针，把迎评工作作为全面推进学院建设的良好契机和新的起点，最终获得评价合格结论。
1997年3月17日，学院更名为湘潭工学院。1998年9月，工学院正式实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的新的管理体制。如何在新的管理体制下，找准位置，谋求发展？这是事关学院改革与发展大局的一个根本性问题。学院领导适时提出了“以发展总揽学校工作全局”，由面向行业服务为主向区域经济建设和社会发展服务转变，扩大规模、加快发展的新举措。
1999年开始，学院继续面向全国22个省、市、区招生。同时，三年内增设了13个新专业。随着招生规模逐年增大，办学层次不断提高，学院的工作重点转移到提高教学质量，加强人才培养上来。
学院把师资队伍建设作为一项重大的战略任务来抓，坚持“稳定、引进、提高、服务”的建设思路，并以学科梯队建设为核心，以学术带头人和中青年骨干教师培养为重点，强化竞争、激励与约束机制，认真落实“事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人”等有效措施，使师资队伍不断壮大，梯队结构日趋合理，学术水平更加提高，教学质量得到有效保证。学院把办学层次定位在培养应用型人才上，即培养现场所需要的、能解决生产实际中具体问题和管理问题的人才。在人才培养规格上定为“厚基础、宽口径、多方位、强能力”。在教育特色和服务面向的定位上，由上个世纪80年代提出的“立足江南，面向煤炭”，90年代的“立足行业，面向社会”最后确定为：面向经济建设主战场，培养综合素质好、受基层欢迎的工程技术人才，不求“高、精、尖”，但求“能、实、好”。
“立足教学抓科研，抓好科研促教学”是学院一贯坚持的思想。学院始终紧密结合江南煤炭生产和地方经济建设的实际，积极开展科学研究，形成了一批相对稳定的研究方向，取得了一批社会效益、经济效益俱佳的科研成果，使教学质量和科学水平步入良性发展的轨道。
2001年，学院第一次党员代表大会开幕。这次代表大会选举产生了新的领导班子。新的领导班子带领全院党员和教职工，高举改革、奋进的大旗，斗志昂扬、锐意进取，为学院新的发展而努力奋斗。
根据湖南省委、省政府的指示，2003年，湘潭工学院与湘潭师范学院合并，成立湖南科技大学。至此，湘潭工学院完成了她的历史使命。
