为了营造浓厚的校园学术文化氛围，进一步提高学生学术创新意识及素养，开阔学术视野，10月18日下午，我校“科技与人文大讲堂”在立志楼B5-2报告厅精彩开讲。本次活动由教务处主办，教育学院承办，主题为“立德树人与知识学习的域外视角”，由湖南省高校青年骨干教师、教育部首批师范类专业认证专家、全国教育科学规划项目评审专家周险峰教授主讲。教务处、教育学院相关负责人、教育学院师生参加本次讲座，讲座由教育学院院长谭千保主持。

▲教育学院院长谭千保主持

▲“科技与人文大讲堂”：周险峰教授精彩讲述

周险峰教授首先从词源及概念演变史的角度，对立德树人中“德”的含义进行了深入解读，他指出，立德树人的“德”原初的意思是遵循本心，顺乎自然。只是随着儒家道德教育观成为主流后，德的含义日益从遵从本性、顺乎自然转向外在的他律，个体精神自由由此日益委顿。从本源来说，“德”与其说是一种符合某种社会要求的品质，不如说是一种个体的自在精神的状态。立德树人的真正本意或境界是：顺应人的本性，培养自主自在的主体。

周险峰教授剖析了学校道德教育存在的问题。针对目前存在的问题，周险峰认为，当前知识教育方式的变革迫在眉睫，实施课堂革命势在必行。周险峰教授以客观理性的态度比较了中外知识教育方式的差异，深刻指出，知识教育应该更自由点（少些不必要的所谓纪律约束）、民主点（从根本改善师生的教学关系）、生活化点（知识内容更贴近现实生活）、活动化点（知识呈现方式更生动多样）、多给学生点希望（教学情感投入更多）、过程化点（知识学习评价多元）、满足需要多点（更加注重全面发展）。

除了从知识教育教学的角度进行分析外，周险峰还将立德树人根本任务落实的分析引向社会，他表示，立德树人取决于家长、教师及社会深层的价值观的变革。对教师而言，应该不断更新教育理念，提高教育艺术；对家长而言，应该关注孩子的成人而不仅仅是考学；从社会大众而言，减少功利心态，树立职业平等的价值观念十分必要，而这与社会道德信仰整体提升根本相关。

谭千保对本次讲座做总结发言，他表示，周险峰教授的讲座内容丰富，观点鲜明，见解独到，示例翔实，对我校师生的教育实践与研究具有重要的指导意义。他同时也期待同学们在学习中更加活泼，更加具有求学精神，改变平淡的学习状态，将学习和生活相结合起来。

▲学生向周险峰教授提问

讲座后，周险峰教授还跟同学们就劳动教育、教育现状等问题进行了互动交流，对同学们的提问进行了耐心解答，在座师生受益匪浅。