7月11日-12日，我校依托湖南省高校心理健康教育示范中心对口协作项目开展认知行为疗法在学生工作中的应用专题培训。特邀美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）访问学者、第四、五届中德高级认知行为治疗师连续培训项目的中方教师、中国心理学会临床心理学注册督导师李飞老师进行授课。湖南科技大学、湖南大学、湖南警察学院三所高校的心理中心专职教师、我校各学院心理专干教师参加了本次培训。

▲我校开展认知行为疗法在学生工作中的应用专题培训

培训中，李飞通过介绍助人的本质以及认知行为治疗的基本主张，解释了什么是“核心信念”“中间信念”“图式”“心理结构的五要素”等相关概念，并让老师们在现场开展分组练习体验认知行为治疗的理念和实操过程。

▲我校开展认知行为疗法在学生工作中的应用专题培训

虽然烈日炎炎，但老师们的学习热情也十分高涨。学员们在李飞老师的带领下进行了多场小组练习，轮流扮演咨询师、来访者和观察员，训练如何在认知行为治疗的框架下开展与学生的谈话和沟通。培训过程中，我校参培教师积极参与其中，提出了许多自身在学生工作中遇到的困境与难点，并积极进行交流互动，得到了李飞老师的鼓励与肯定，也对这些问题进行了耐心解答和建议。

▲我校开展认知行为疗法在学生工作中的应用专题培训

参加培训的老师们纷纷表示，通过李飞老师的细致讲解，更清晰地了解了认知行为疗法的基本理念，学会通过苏格拉底式问话聚焦和解决问题。我校建筑与艺术学院辅导员杨金娥表示：“学习是一个成长过程，同时更是缓解压力、增强自信的过程。通过培训，我感觉到自己的思维不断完善与成熟，更好的了解了认知行为疗法的内涵，争取今后更加全面与细致的运用认知行为疗法开展学生工作。”

▲我校开展认知行为疗法在学生工作中的应用专题培训

本次培训圆满结束，我校心理健康教育中心主任刘云峰做总结发言，希望“老师们可以在不断地学习和练习中学以致用，产生新的启发，更好地应对未来工作中与学生之间的谈话与沟通。”接下来，我校还将与湖南大学、湖南警察学院继续开展合作，深化三所高校心理健康教育工作的交流、共建，提升心理健康教育工作水平。此外，本次培训也是我校与湖南吉利汽车职业技术学院开展的一系列心理健康教育工作交流与合作的一部分。