吴广平，人文学院中文系教授，硕士研究生导师，湖南省社科研究基地“湖南理工学院屈原文化研究基地”特聘教授，中国屈原学会常务理事兼副秘书长，中国宋玉研究会副会长，中国辞赋学会常务理事，湖南省屈原学会副会长，湘潭市文联副主席，湘潭市文艺评论家协会主席。主要从事屈原、宋玉与楚辞的研究。已撰写出版楚辞系列著作多部，整理校勘的《楚辞释》获2013年度全国优秀古籍图书二等奖，注译的《楚辞》获第五届湖南省优秀社科普及读物奖，撰写的《楚辞全解》获湘潭市第七届哲学社会科学优秀成果一等奖。曾荣获“全国优秀教师”、“湖南省普通高校青年骨干教师”、“湖南省优秀教师”、“湖南省优秀研究生导师”、“湖南省首届普通高校教学奉献奖获奖教师”、“湘潭市第三届‘德艺双馨’中青年文艺工作者”等荣誉称号。


　　在吴广平的课堂里，总是热闹非凡的。课前30分钟，前三排的课桌上会摆满书。上课时，讲课声、笑声总是充满整个教室。吴广平的课堂最与众不同的，是他的声音。

　　吴广平会运用一定的声音艺术，因有声而更有色。课堂里，吴广平的声音并不是平淡如水，单调乏味，而是抑扬顿挫，富于变化。他把握着恰当的音量，强弱有侧重，起伏不突兀。他把握着应景的语速，有快也有慢，有张亦有弛。讲到激情之处会振耳发聩，讲到柔情之时会嗡嗡细语。有一次吴广平比较分析《但愿人长久》的几种经典演唱版本，在欣赏姜嘉锵“豪”的演唱风格时，他激情澎湃，语速较快，声调较高。而在分析邓丽君“柔”的演唱风格时，他的语速变得和缓，情绪也变得平静，声音就像溪水一般柔和。老师就是这样以不同的音量、音速带动学生们感受着不同唱法、不同流派、不同风格的歌唱家演绎的音乐之美，以恰到好处的技巧把握着声音的高低与大小，以合理适当的艺术传递着声音的魅力与奥妙，让课堂因变化多端的声音而变得精彩动人。

　　此外，吴广平的声音并不会因讲解深奥的古圣贤思想而显得呆板，他的语言也不会因解释晦涩难懂的文言文而变得拗囗枯燥，而是常常使用多个排比句式，穿插流行的网络用语，于深入浅出中伴随诙谐幽默。通过老师声情并茂的讲解，一个远古时代没有气息的人，常常变得没那么遥远，那些古奥生僻的文言字句，也常常变得通俗又优美。

　　吴广平会融入适当的身体语言，以无声胜出有声。在上课前，他总是保持微笑，环视学生，时不时和个别学生进行目光交流，看到有学生也向他投去微笑时，他还会挥挥手，继续微笑着，然后点点头。面对有学生走神或者摆弄手中物件，或者东张西望不专心听课，甚至交头接耳时，吴广平从不会厉声呵斥，而是停顿下来，注视着走神的学生，或慢慢地边走边讲，走到不认真听课的学生旁边，轻轻地拍拍他的肩膀。

　　抑扬顿挫、张弛有度的声音风格，温和亲切、形象逼真的无声动作，让吴广平的课堂一直座无虚席。课堂上，他常将历史人物和现今人物联系起来，将古圣贤思想和当下社会现实联系起来，触类旁通，发人深省。比如讲到庄子的思想境界，他借用著名学者潜心治学的趣事，对庄子及其思想进行了深刻阐释，“要学庄子，就要学习庄子的浪漫、诙谐以及诗意。人，不能一直活在现实里，偶尔也要幻想一下。庄子为我们指出了一条浪漫的路、诗意的路、审美的路、艺术的路，我们要大胆地朝着这个方向勇敢地走下去，诗意地栖居在这个大地上，做一个有温度的人。”老师的声音，抑扬顿挫、不急不慢，似乎在念诵一首深刻的哲理诗，极富有抒情意味，话语里充盈着一种赞赏，一种向往，带动着学生的思维，牵动着学生的心绪，真让人过耳不忘，回味无穷。一堂课结束后，他经常会轻轻细细地问大家：“我这样讲，可以吗？是还要讲快一点呢？还是慢一点呢？”

　　吴广平讲课是一门艺术，他的课堂，充满“声”情，传递诗情，同学们跟随他的声音，一起好奇、紧张、开怀大笑，没有一丝颓废，没有一丝沮丧。是啊，作为吴广平的学生，收获的不仅仅有“余音绕梁，三日不绝”的讲课魅力，还有一生难忘的师者风范！