为培养我校青年教师的创新能力，提高教学质量，11月8日下午，专业技术人员继续教育学术讲座在综合楼五楼报告厅举行，副校长刘友金以“青年教师如何从优秀走向卓越”为主题展开讲座。人事处相关负责人及各学院百余名专任教师到场聆听。

　　“如何从优秀走向卓越？”讲座伊始，刘友金抛出的问题瞬间吸引了全场听众的注意力。随后他指出，创新是从“优秀”到“卓越”的关键点，他围绕境界、格局、创新三个元素，对“走向卓越”的“三步走”过程作了详细的介绍。他认为，创新来自境界与格局，并举出乔布斯曾远赴印度寻找“精神指引”、汉高祖刘邦因有心怀天下的格局而战胜项羽等事例，阐释了精神境界与自身格局对创新的巨大影响。

　　何为境界与格局？刘友金解释道，境界是指人的思想觉悟和精神修养，而格局是指事物发展过程中所处的一种力量布局状态。他引经据典，从朱熹的理学辩论讲到管理学上的“奥格尔维定律”再到现代企业的经典案例，深入浅出，指出境界与格局的培养非一日之功，需要教师们联系自身专业多去学习与感悟。刘友金强调，无论是在教学还是科学研究中，教师们首先要补齐“见山是山，见水是水”的思维短板，放开眼界与格局。

　　“如何提高境界，扩大格局？”刘友金推崇多研习儒家精义，他认为，其中的“格物致知”与“正心诚意”要求人要自我思考，探索真知；“修身、齐家、治国、平天下”则要求人在各个阶段都要有自己的价值定位，而这正是提高自身境界的渐进过程。

　　谈及个人修养，刘友金以被称为“古今第一完人”的曾国藩为标杆，对其从“不羁才子”到“一代完人”的成长历程进行了深刻剖析，并借此向在场教师提出四点要求：一是要修身自律，坚持良好的生活习惯，保持平和的心态；二是要百折不挠，坚定自己的奋斗目标，保证专业技术的核心战斗力；三是要功成身退，关键在于“心退”，即善于利用反向思维；四是要求阙惜福，凡是要把握好度，不激进，不贪婪。

　　讲座中，在场教师们时而抚首沉思，时而拍手称赞，纷纷为这场精彩讲座“点赞”，现场气氛热烈。