“老师，我可以不爱吗？”5月10日10点整，伴随着上课铃声，八教4-4教室内的多媒体显示屏上出现了一个大大的问句。慢节奏的歌曲下，一个小男孩与清洁工妈妈的温情故事正在通过PPT演示的方式缓缓上映。

　　这堂课的名称叫做《现代教育技术》，任课老师杨世伟站在三尺讲台上，和同学们一起观看PPT的播放。台下的学生分别来自13级历史专业和13级汉语国际教育专业，这堂课他要和同学们讲解“演示型PPT作品的开发”这一知识点。

　　杨世伟作为教育技术专业的系主任，对PPT的教学设计与分析讲解有着独特的教学经验。因为他素来平易近人，并有着和动画片中“慢羊羊村长”这一动画人物相似的特质，同学们亲切地称他为“村长”。

　　正在播放着的优秀PPT作品是杨世伟课堂上的一个示例。源于对妈妈的深爱，小男孩在主题为“我爱四季”的课堂上询问老师自己是否可以选择不爱秋、冬两季，因为妈妈会在严寒中受到伤害。随着故事情节的发展，显示屏上呈现出不一样的PPT画面，同学们的目光都集中在那寸小小的方框内。随后杨世伟还给同学们播放了一个名为《剪影爱情》的演示型PPT，数张简单的幻灯片经过多步自定义动画设计后，播放效果如同flash动画般自然衔接。“PPT竟然有如此强大的功能！”坐在教室后排的王佳欣惊叹连连。

　　结合优秀示例以及自身经验讲解PPT制作是杨世伟的一种讲课方式。“经过体验我发现Word2003中有一个将文本发送到PPT的功能最好用。”说着，他便打开word文档为学生们演示步骤。来自汉语国际教育专业的何敏坐在教室的第一排，仔细盯着屏幕，一看到老师开始移动鼠标，她便直起腰向前挪了挪，仰起头，不愿放过显示屏上每一个演示细节。听到关键知识点时，她才低下头来仔细地把步骤记到自己的书本上。

　　“PPT布局就如人需要化妆一样，只有加以修饰，才能让观众眼前一亮。”杨世伟一次次应用图文讲解的模式，向同学们示范PPT页面布局的具体操作。“只要你愿意，想把图标改成什么形状就改成什么形状。就像捏橡皮泥，橡皮泥的形状不是由橡皮泥决定而是由人来决定。”在讲解图标更改形状这一知识点时，杨世伟幽默且富有哲理的话语也让学生眼前一亮。

　　课堂进行到一半，坐在后排的梁晓婷颇具困意。根据自身多年的教学经验，杨世伟察觉到个别学生已经开始处于疲乏状态，于是他跟开始和学生讲起了“上帝之问”的笑话。幽默的话语加上逼真的表演让在场同学会心一笑，略感困意的同学也开始调整坐姿，继续听课。

　　“我们可以在选项卡下面功能区的分组里面看到控件这个功能。” 杨世伟一次又一次的在电脑与PPT展示屏幕之间往返，挥起手为学生在显示屏上准确地指出功能键位置，并适时根据PPT的亮度开启或者关闭教室的灯光，他的眼睛牢牢地抓住学生的反应，见到学生点头回应，他才开始接着往下讲。坐在后排的陶健认真地端坐着，一边快速记着笔记，一边随着“村长”的走动移动目光。

　　时刻根据学生的反映调整上课方式，这也是杨世伟上课的一种策略。在他看来，通过各种方法把同学们的上课积极性调动起来，深入浅出地让学生理解教学内容，是尊重教学规律的表现。

　　下课铃响起，陶健急忙抓住下课时间请老师替他修改参赛的PPT课件。“PPT的动画设计方案还应优化，页面布局要调整得更加简洁。”杨世伟耐心地为他指出课件中出现的问题。“老师上课幽默有趣，私下对学生认真负责。”杨世伟不是陶健的专业课老师，但几番接触下来，却也能让他觉得与“村长”之间零距离。

　　“给学生力所能及的帮助，是我们老师的责任。”杨世伟淡然讲述。“教育技术这门课程不仅仅是为了教会学生技术，更多是为了更好地服务于传播与教学。”他一直秉持着教学首先是教会学生做人、做事，其次才是教学生做学问的理念，把自己的价值观传递给每一个学生。