9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。作为全国模范教师获奖者之一，我校商学院童杰成教授受到习近平总书记的亲切接见。

他是大家伙口中的“老童”，三十载躬耕教学一线，搭建学科交叉实践平台；十九年探索商战沙盘，带领学生十夺沙场桂冠。童杰成用3个“十年”讲述“大先生”的故事，将教育家精神在三尺讲台生动诠释。

“教育不是培训，不是洗脑，而是要做一个塑造学生品格、品行、品味的引导者。”从教三十余年，童杰成从未将自己局限于传统教书匠的角色，他深知教育的真谛远不止于知识的传递。

“闲不下来”是老童的常态。“想要发现学生的闪光点，就要深入到学生中去，光靠看是不行的。”说起学生丁炜杰，童杰成满眼骄傲，如今已是企业CEO的他，曾经也深陷网络游戏世界，童杰成耐心引导，循循善诱，将学生对游戏的热忱转移至专业学习方面，在他的悉心教诲下，不仅学习不再 “挂科”，还荣获 2009 年全国大学生企业模拟经营竞赛全国冠军，次年顺利毕业并获得学校 “十佳男生” 称号。

童杰成常说：“要对每一位学生一视同仁，绝不抛弃、放弃任何一个学生成才的机会。”2022 年，他注意到一位学生无故旷课，学生虽然表面与常人无异常，但他察觉到其中肯定有异常。“我当时就觉得不对劲，得找孩子聊聊。”悉心交流后，学生坦白自身患有重度抑郁症，童杰成依照医生的建议提供各类帮助，用信任和尊重托举学生。“他在沙盘项目有过人天赋，我就把比赛阵容中一号主力的位置留给了他。”最终，这支队伍也不负所望，夺得了当年大学生企业模拟经营竞赛全国冠军。

“童老师幽默风趣，情商极高”“老童博古通今，每次和他聊天都能获得启发”……谈及童杰成，学生们纷纷表示，童老师是自己心目中的“榜样”“偶像”，名副其实的“大先生”。

“没有什么比教育更重要。”栉风沐雨的育人之路上，童杰成宛如一位心怀大爱的工匠，融三生情谊育三千桃李，诠释教育的温度。无论是学习上的困惑、生活中的难题，还是感情方面的困扰，他都以前沿性的目光与高远的格局去看待，耐心地为学生提供解决思路。在他心中，每一个学生都是独一无二的宝藏，他精心雕琢、耐心打磨，让每一块璞玉都能闪耀出属于自己的光辉。

“教师便是以心灵唤醒心灵，以智慧启迪智慧，我们的责任重于泰山。”在如今这个日新月异的时代，怎么样的人才能算得上是有“智慧”的人？在多年的教学实践中，童杰成一边思考这个问题，一边深刻认识到——实践能力比纸上谈兵更重要，培养全面发展的创新型实践人才便成为了他矢志不渝的育人理念。

在育人方面，他坚决反对片面追求升学率，一味追求考试的分数，教学重知识而轻能力的应试教育机制与固化的人才培养模式，主张推进多学科交叉融合，用自身极强的跨专业能力为学生打开未知领域大门。

“既能指导横跨多个学科专业的创新创业项目，迅速把握项目核心本质，在芯片、互联网这些专业领域也能一针见血地指出问题所在，老童究竟是怎么做到的？”童杰成指导的跨学科竞赛屡创佳绩，他的学生忍不住提出这样的疑问。“只要掌握事物发展变化的底层逻辑，并不断开拓自己的视野，就能做到融会贯通。”童杰成说道。

基于学科融合的想法，他把 ERP（企业资源计划系统）沙盘模拟训练教学引入课堂，组建了跨学科跨专业的创新团队，持续探寻商科教育规律，创新商科教育实践。“我希望搭建一个跨专业交流的平台，让商科、理科与工科实现深度交流，把优秀人才汇聚起来，碰撞出思维的火花。”童杰成说。

18年来，我校20个学院的学生加入童杰成带领的沙盘模拟经营团队，斩获200多项省级和国家级一等奖荣誉，直接受益面近2000多人。他所带领的团队在考研的漫漫征途上也如同一支精锐之师，考研录取率高达40％。有教无类，博弈商海，从其他学科汲取深厚力量,他用自己的激情与学识引领学生走向宽广的世界，在课堂涵养和践行教育家精神。

童杰成带领的团队已连续10次斩获大学生企业模拟经营竞赛全国最高奖项，在 “沙盘” 领域圈粉无数，常被众多高校邀请分享经验。“你的团队为什么能稳定传承，持续处于巅峰状态？”来“取经”请教的人不少，童杰成每次都毫无保留地介绍自己的做法：以学科竞赛为入口，以思考力训练、培养长期发展能力为目标，建设有竞争力的团队文化，而想要培养和保持思考力，其中的关键就是阅读。

“你要教会学生，就必须先教会自己，坚持阅读，保持时刻学习的状态。”走进童杰成的办公室，便可以看到书架上琳琅满目的书籍。他自筹经费购置 1200 余册图书，连续 13 年举办了 370 多场读书报告会。当慕名前来旁听的各高校代表亲眼见证持续 5 个小时仍意犹未尽的读书报告会后，不由得发出感叹，真正理解了团队厚重的实力源于持续而广博的阅读这一内涵。阅读，既是培养思考力的不二法宝，也是童杰成团队内核稳定传承的独家密码。

“小米汽车是弯道超车还是昙花一现？”“拼多多究竟靠什么来获取利润”“蚂蚁金服为何被中止上市”“中印边境爆发冲突的原因是什么”……在每周五交错举行的 “读书报告会” 和 “闲聊会” 中，火花四溅的观点碰撞、激烈交锋的头脑风暴轮番上演。学生们往往聚焦一本书籍，或是当下时政热点，通过思考形成自己的观点和见解，并在会上发表看法，而童杰成则像是一位智慧的工匠，将他们零碎的看法拼凑成一个事物的全貌，形成“精华”观点，扭转纠正成员们的错误认知。

“获奖不是比赛的目的，更重要的的是让学生变得优秀，让他们获得可迁移的能力、坚韧的品行以及更加高远的思维境界。”童杰成说，“我愿为点灯人，点燃学生思维之灯，为他们指引前路。”师徒传带，教学相长，他花数十年时间打造了一个具有历史沉淀，创新传承的团队，让学生们在这个团队中找到属于自己的、独一无二的人生道路。

三十载时光在商科教育的田野中悄然流淌，童杰成始终用激情与学识引领学生超越专业边界，探索学科交融，点燃创新激情，生动践行着师者的初心与使命，让教育家精神在教育的天地里熠熠生辉。“我只是做了一点平凡的工作，能够得到党和国家的高度肯定，这是对我莫大的鞭策与鼓励！”获评全国模范教师后，童杰成谦逊依旧，“未来我将再接再厉，做学生喜爱的老师，做有温度的老师，不负这份沉甸甸的荣誉，不负党和国家的重托！”

▲童杰成受到习近平总书记的亲切接见

▲童杰成和学生们在一起

（一审：李海屿 二审：王 虎 三审：李洪华）