【青椒图鉴】胡瑶: 用创新思维和脚步“设计”课堂
一身工装,腰上系着一层围兜,胡瑶一副工匠的打扮站在桌前,桌上是一块利用栀子果植物染色而成的黄色织物。立志楼B122民族工艺工作室内,胡瑶正与学生们分享着植物染的奥秘,只见胡瑶手拿熨斗,娴熟地将织物熨平,围观的学生均是期待的眼神。
植物染是胡瑶的“绝技”。作为建筑与艺术设计学院的讲师,胡瑶在2016年带领14级产品设计专业学生外出考察途中,了解到学生对自然与传统存在兴趣,但苦于缺少专人引领。于是,她回校后便向学校申请成立民族工艺工作室。初期,胡瑶主要以植物染的名义,响应节约环保,身体力行地带领学生在这条路上走着;到后期,工作室发展成为手工坊,以比赛与项目研究为契机为学生提供更多动手的机会。
“这里给了学生一个很好的发展空间,让我们在动手之余,学习到很多设计思维,而不是盲目地啃课本知识。”14级产品设计专业刘永旺感慨道,作为工作室负责人,他从工作室创立之初便与胡瑶一起见证着工作室成长的过程。如今,在胡瑶的带领下,团队成员斩获2017年非物质文化遗产协同创新工作坊三等奖、2017年工业设计大赛二等奖等多项荣誉。荣誉下,是学生潜移默化的成长和胡瑶在工作室中夜以继日的伏案工作。
除去成立工作室手把手实践教学,胡瑶还将课堂延伸到生活,让学生用眼睛和脚步收获设计灵感。
“对于设计来说,深入到生活中去感受是非常重要的,我们不能脱离生活,凭空去设计,外出的机会是非常值得也是非常难得的,但我会尽力去创造这样的机会。”外出实践,胡瑶说到做到。
“书籍装帧课去了印刷厂,产品展示设计课去了湖南省博物馆和谢子龙影像馆,胡瑶老师的课不仅局限于课堂,她会经常带我们外出,让我们实地感受。”15级产品设计专业的邹威龙细数着这两年里胡瑶带他们走过的地方,“胡老师的课我很爱听,因为她尊重学生不同的想法,给我们创造了很多机会,而且会用自己的阅历来指导我们。”
胡瑶很享受与学生的互动。“我喜欢活跃的课堂气氛。如果说课堂只有我讲,学生只听的话,我会觉得很失败。课堂上很重要的就是要点燃学生的热情,让大家兴奋起来。”在胡瑶的鼓励下,她的课堂上往往出现很多亮点,思维的头脑风暴不断刷新着学生的大脑。
“这不是西红柿炒鸡蛋配色吗?”PPT上红黄色彩的搭配点燃了学生对于中国代表色的讨论。“什么东西成了习惯就成了一种文化,当我们做中国传统产品的时候,红色和黄色的搭配在外人看来,这就是中国,因此我们在设计的时候不能脱离传统和民族特色。”面对学生对于“炒蛋色系”的嬉笑,胡瑶微笑地解释。
最新的PPT案例配上最鲜的热点题材,胡瑶在传统课堂里,通过多媒体方式去传递设计思维。“设计是个很新鲜的东西,不能脱离现实,时代在更迭,知识也要变化。”为了给学生以新鲜的案例,胡瑶遍访江苏南通、湖南邵阳等地考察分析与搜集案例,在有限的资源里为学生带去最大的教学感受。
为了拉近与学生的距离,胡瑶从学生喜欢的读物、电影、节目下手,了解当代学生的状态;寒暑假或其他空余时间,胡瑶在坚持做设计与做课题中不断充实自己,用自己的阅历为学生提供多样的教学体会。
从教的11年里,胡瑶的身影不仅穿梭于学生的课堂与生活,也在学生和老师的身份中来回变换。“学高为师,身正为范”这是胡瑶大学本科老师的教导,她一直以此为教条鞭策自己,在不断学习中将“师范”二字摁进自己骨子里。
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